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◾ Effects of Form-focused Instructions on L2 Vocabulary Acquisition, Studies in English Education, vol.29 No.3 pp.1~25, 2024강동호
◾ Application of Computer Software Grammarly into Written Corrective Feedback on Low-Level EFL Learners’ Writings, International Journal of Contents, vol.20 No.3 pp.81~87, 2024강동호
◾ A Study of Meaning-focused and Form-focused Tasks on L2 Vocabulary Acquisition of Low and Intermediate Levels, Korean Journal of English Language and Linguistics, vol.23 pp.682~695, 2023강동호
◾ Feedback on EFL Learners’ Writing: Written Corrective Feedback vs. Reformulation, 중등영어교육, vol.16 No.3 pp.121~137, 2023강동호
◾ Effects of Single Translation Marginal & Multiple-Choice Glosses on L2 Academic Vocabulary Learning, Korean Journal of English Language and Linguistics, vol.22 pp.1417~1427, 2022강동호
◾ An Exploratory Study of Tasks & Glosses on L2 Academic Vocabulary Learning, Korean Journal of English Language and Linguistics, vol.22 pp.1300~1312, 2022강동호
◾ Effects of Multiple-Choice Glosses & Frequency on L2 Academic Vocabulary Learning in Korea*, Korean Journal of English Language and Linguistics, vol.22 pp.695~705, 2022강동호
◾ Lexical frequency profile & vocabulary size in Korean adult EFL learners’ writing genre, Korean Journal of English Language and Linguistics, vol.21 pp.969~980, 2021강동호
◾ 2021년 EBS 연계교재와 대학수학능력시험의 듣기 및 읽기 지문의 어휘 범위, 중등영어교육, vol.14 No.2 pp.33~47, 2021강동호
◾ 단순 반복학습과 창의적 반복학습의 한국 성인 영어학습자의 어휘학습에 미치는 효과, 영어학, vol.21 pp.44~55, 2021강동호
◾ The effects of repetition & generation on Korean EFL adult Learners’ vocabulary learning, Korean Journal of English Language and Linguistics, vol.2021 No.21 pp.44~55, 2021강동호
◾ 2020년 EBS 연계교재와 대학수학능력시험의 듣기 및 읽기 어휘 분석, 한국콘텐츠학회 논문지, vol.20 No.10 pp.679~687, 2020강동호
◾ 영어의 읽기와 쓰기 관계 연구: 영어 문법 및 어휘 능력과 전공 지식이 미치는 조절 효과를 중심으로, 중등영어교육, vol.13 No.3 pp.51~75, 2020강동호
◾ The effects of task-induced involvement on l2 academic word acquisition in korea, Korean Journal of English Language and Linguistics, vol.2020 No.20 pp.141~156, 2020강동호
◾ Role of Input and Output Task-induced Involvement in Korean EFL Learners’ Vocabulary Learning, Foreign Languages Education, vol.27 No.1 pp.23~43, 2020강동호
◾ 영어 뉴스 미디어 활용 딕토글로스 활동 수업이 EFL 학습자의 영어듣기 능력에 미치는 영향, 중등영어교육, vol.12 No.3 pp.201~220, 2019강동호
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◾ 한국 고등학교 영어학습자의 형태초점교수법 시기와 개인차, 중등영어교육, vol.12 No.2 pp.127~141, 2019강동호
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◾ Individual Differences of Korean University Students in L2 Motivational Self System, 영어학, vol.17 No.3 pp.581~601, 2017강동호
◾ EFL Learner and Teacher Beliefs about Grammar Learning in Korea, 영어교육, vol.72 No.2 pp.51~69, 2017강동호
◾ 한국 중등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 믿음, 중등영어교육, vol.10 No.2 pp.9~20, 2017강동호
◾ 한국 고등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 견해, 중등영어교육, vol.9 No.3 pp.59~76, 2016강동호
◾ 원어민과 한국인 영어교수자의 대학교 영문법수업과 오류분석에 관한 견해, 영어학, vol.16 No.2 pp.266~284, 2016강동호
◾ L2 Motivation and Self-Determination in Korean EFL University Contexts, Foreign Languages Education, vol.23 No.1 pp.1~20, 2016강동호
◾ 이해와 발화중심의 수업이 한국초등학생 어휘학습에 주는 효과, 중등영어교육, vol.8 No.4 pp.45~67, 2015강동호
◾ 한국 대학생의 영어 학습동기에서 성별 차이점, 영어학, vol.15 No.2 pp.305~325, 2015강동호
◾ 제 2언어 자아체계에서 본 한국대학생의 영어 학습동기와 능력, 중등영어교육, vol.8 No.2 pp.79~102, 2015강동호
◾ L2 Motivation and Its Effects on Motivated Behavior in Korean University Contexts, 인문논총, vol.36 pp.23~42, 2015강동호
◾ A Cross-Sectional Study of L2 Motivational Change in Korean EFL College Contexts, Foreign Languages Education, vol.21 No.3 pp.27~49, 2014강동호
◾ Task Types and L2 Learner Proficiency in the Process-oriented Motivation, 중등영어교육, vol.8 No.3 pp.3~21, 2014강동호
◾ Effects of L2 Motivation on Motivated Behavior in English Movie Classrooms, STEM Journal, vol.15 No.2 pp.35~50, 2014강동호
◾ EFL task motivation in the process-oriented framework, 중등영어교육, vol.7 No.1 pp.15~29, 2014강동호
◾ Grammar Tasks and Learner Preferences, Foreign Languages Education, vol.20 No.4 pp.153~174, 2013강동호
◾ The Differential Effects of Input and Output Instructions on Noticing and Learning, 현대영미어문학, vol.31 No.3 pp.1~21, 2013강동호
◾ 영어 말하기 교수·학습 모형: 한국 중등학교 사례연구, 현대영미어문학, vol.30 No.3 pp.1~21, 2012강동호
◾ 영어 읽기·쓰기 교수 모형: 한국 중등학교 사례연구, 중등영어교육, vol.5 No.2 pp.97~119, 2012강동호
◾ Noticing and L2 Learning in the Output-based Focus-on-form, 영어교육연구, vol.23 No.3 pp.1~16, 2011강동호
◾ Noticing and L2 Learning in Input-based Focus-on-form Instruction, Foreign Languages Education, vol.18 No.2 pp.29~49, 2011강동호
◾ The Pedagogical Applications of Focus-on-form in Teaching English through Movies, 영상영어교육(STEM Journal), vol.11 No.2 pp.3~22, 2010강동호
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◾ 2, 이해중심 수업과 발화중심 수업이 한국초등학생의 어휘학습에 주는 효과 비교연구, 인문학적 핵심역량을 함양하는 미래 지향적 외국어 교육, 숙명여대, 2015강동호
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◾ 교육과정 개정에 따른 말하기 쓰기 영어교육, New directions in English education in Korea: From Curriculum to assessment, 목원대학교, 2011강동호
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2002 한국학술진흥재단 신진교수연구과제. Korean Primary school EFL readers?intertextual meaning making processes and motivation among the multiple stories.
2003년도 한국학술진흥재단 선도연구과제. The Effects of Focus on Form Instructions & L2 Learners' WTC on Grammatical Competence in context of on/off line CMC.
◾ 한국 고등학교 영어학습자의 형태초점교수법 시기와 개인차, 산학협력단, 2019.03.~2020.02.강동호
◾ 한국 영어 학습자의 관점에서 본 통합과 분리 형태초점교수법, 산학협력단, 2018.03.~2018.11.강동호
◾ 한국 고등학교 학생과 교사의 영문법과 오류수정견해에 관한 정성적 연구, 산학협력단, 2018.03.~2018.11.강동호
◾ 한국 중등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 믿음, 산학협력단, 2017.07.~2017.12.강동호
◾ EFL learner and teacher beleifs about grammar learning in Korea, 산학협력단, 2017.07.~2017.12.강동호
◾ 2017년 대학의 평생교육체제 지원사업, 미래융합대학, 2017.06.01.~2017.12.31.강동호
◾ 한국외국어 학습상황에서 본 학습동기 자아 체계, 산학협력단, 2015.07.~2016.02.강동호
◾ 이해와 발화중심의 수업이 한국초등학생 어휘학습에 주는 효과, 산학협력단, 2015.05.~2015.12.강동호
◾ 한국대학생의 영어 학습동기에서 성별 차이점, 산학협력단, 2015.05.~2015.12.강동호
◾ Test of L2 Self-motivation in EFL college contexts, 산학협력단, 2014.03.~2015.02.강동호
◾ Task types & L2 learner proficiency in theprocess-oriented motivation, 산학협력단, 2014.03.~2015.02.강동호
◾ Developmental Aspects of the Ideal L2 Self in EFL contexts, 산학협력단, 2014.03.~2015.02.강동호
◾ EFL Motivation in the Process-oriented Framework, 산학협력단, 2013.03.~2014.02.강동호
◾ Grammar tasks and learner preferences, 산학협력단, 2013.03.~2014.03.강동호
◾ 영어 말하기 교수·학습 모형 : 한국 중등학교 사례 연구, 산학협력단, 2012.05.~2013.02.강동호
◾ 영어 읽기·쓰기 교수 모형 : 한국 중등학교 사례연구, 산학협력단, 2012.05.~2013.02.강동호
교수소개